EDI: Recorridos Institucionales - LAS ESCUELAS NORMALES

Nuestra escuela, Normal 11,  es una de las muchas Escuelas Normales que se crearon en nuestro país con un motivo bien específico. Con el correr del tiempo y de las necesidades culturales y sociales, dichos objetivos se fueron transformando hasta llegar a lo que hoy son estas escuelas normales. Aquí les propongo un pequeño recorrido desde la fundación de la primera escuela normal a finales del S XIX.

(Texto extraído y sintetizado de la revista Sociales y virtuales de la Universidad Nacional de Quilmes- autora:Romina Altamirano  http://socialesyvirtuales.web.unq.edu.ar/archivo-2/syv-nro-5/articulos/el-proceso-de-oficializacion-de-la-docencia/ )

"Hacia la segunda mitad del siglo XIX, tras un largo proceso independentista y arduos intentos por conformar un poder nacional, se constituyó el Estado argentino. Esto supuso la conformación de una instancia política que pretendía la dominación de la sociedad mediante la organización del poder a través de instituciones específicas. Entre ellas, la educativa, que tenía el propósito de reproducir el orden sociopolítico vigente a través de la trasmisión de los saberes socialmente relevantes que permitirían la incorporación del individuo al mundo social. Es así que fue preciso formar mano de obra reproductora de la ideología estatal a través de las instituciones oficiales, con títulos habilitantes para el ejercicio de la docencia. A continuación, se pretende desarrollar el proceso de conformación y oficialización de las escuelas normales en nuestro país.

En el período comprendido entre 1880 y 1916 se llevó a cabo en nuestro país un modelo estatal denominado Estado oligárquico liberal, caracterizado por ser una organización política de poder centralizado. La autoridad la ejercía un sector de la sociedad, compuesto por productores-exportadores y financistas. Ellos conformaron la oligarquía que ejerció el poder en función de sus propios intereses y procuró la imperiosa restricción en la participación y toma de decisiones. En materia económica, se desarrolló el modelo productivo agroexportador que benefició a la clase dirigente, además de contribuir al desarrollo a través de la exportación y el ingreso de capitales extranjeros.

Al tratarse de un modelo sociopolítico que respaldaba las libertades civiles y limitaba las libertades políticas, se promovió la integración y modernización social creando un sistema educativo organizado y monopolizado por el Estado, y se sancionó la Ley de Educación Común N° 1.420 que explicitó el carácter obligatorio, gratuito, gradual y laico de la educación primaria. Por ello, todos los individuos, de diferentes clases sociales, tendrían la oportunidad de acceder a las escuelas del Estado recibiendo la misma calidad educativa, pero mientras tanto las desigualdades sociales seguirían siendo una marca constitutiva del país. La educación se transformó en una estrategia de integración nacional y uniformadora de experiencias, ya que se propuso inculcar a los individuos los conocimientos que les permitirían incorporarse al mundo social y constituir una identidad nacional.

Al ser el objetivo del sistema educativo el proceso de homogeneización y el fortalecimiento del poder del Estado, fue preciso contar con recursos humanos capacitados para cumplir con esta tarea. Fue así que se crearon las escuelas normales, como instituciones oficiales nacionales, que tenían el objetivo de capacitar a los maestros que, luego, ejercerían la función de enseñar, en el marco de la instrucción pública, a las nuevas generaciones.

La primera Escuela Normal Nacional fue fundada por Domingo Faustino Sarmiento en el 1870 en Paraná. En ella se brindaba formación teórica, mediante el Curso Normal, y formación práctica, a través de la aplicación de los saberes y habilidades adquiridas en la Escuela Modelo de Aplicación, adonde concurrían niños para recibir la educación básica. Las ideas sarmientinas marcaron la educación durante este período. El pensamiento de Sarmiento, signado por la hazaña de la eliminación del analfabetismo, lo llevó a intentar el logro de una sociedad civilizada y educada. Para esto, era preciso contar con agentes reproductores del pensamiento hegemónico dominante. Así, se dio inicio a la red de escuelas normalistas que tuvieron como modelo a la Escuela Normal de Paraná, que fue la encargada de establecer la “norma”, es decir, las pautas y normativas que, luego, se extenderían al resto del sistema."

La Escuela Normal Superior número 11 fue fundada el 25 de Julio de 1955 como Liceo Nacional de Señoritas Nro. 11 y luego se transforma en la escuela Normal Nacional Nro. 11 según el expediente 85873/59 y 70168/60.

ACTIVIDAD (para enviar por e-mail: daniel.rocchia@bue.edu.ar) antes del lunes 16 de noviembre

1- ¿Cuál era el contexto social y político en que surgen las Escuelas Normales y cuál era su principal objetivo? ¿Cuáles eran las ideas de Sarmiento en relación a este tipo de escuelas y qué influencia tuvo la ley 1420?

2- ¿Cómo está organizada la Escuela Normal 11? Comente sobre los niveles educativos que contiene, conformación de cargos jerárquicos, cantidad de divisiones por curso, planes de estudios del secundario y terciario, importancia de la Escuela en el barrio, etc.

3- Les propongo ahora contar algo de la historia de la Escuela y agregarla al Padlet. Pueden poner algún dato o curiosidad que investiguen: ¿siempre funcionó en ese edificio? ¿alguna foto de la inauguración? ¿Con cuántos niveles cuenta? ¿qué cantidad de alumnxs tiene en total? ¿y sólo en el secundario? ¿de qué proyecto educativo participaste en años anteriores? ¿alguien fue al jardin o primaria? etc.. A los datos que agreguen, intenten acompañar con alguna imagen que haga de soporte de ese texto... yo dejo un dato de inicio... 

LINK para ingresar y postear en el Padlet: https://padlet.com/danielrocchia/mj5q2wiwzq9hlev1

FECHA DE ENTREGA: 13 de noviembre - email: daniel.rocchia@bue.edu.ar